Массаж артикуляционного аппрата и артикуляционные упражнения не только улучшают двигательную функцию отстающих систем мозга, но и вовлекают в работу близлежащие мозговые системы. М.Е. Хватцев

  Логопедический массаж входит в состав коррекционной психолого-педагогической работы с детьми, страдающими речевыми расстройствами и позволяет нормализовать произносительную сторону речи и эмоциональное состояние пациента.

  Логомассаж в комплексе с артикуляционной и дыхательной гимнастикой рекомендован детям, имеющим значительные речевые расстройства. Он направлен на активизацию работы мышечной, кровеносной и нервной систем, а также речевого аппарата.

  Логомассаж рекомендован лицам, страдающим: Алалией; Дизартрией; Дислалией, обусловленной укороченной подъязычной уздечкой; Ринолалией. Массаж может помочь там, где речь идет о коррекции звукопроизношения (если ребенок искажает звуки родного языка). Если речи нет, то от логомассажа ребенок не заговорит.

  Прежде, чем назначать массаж, специалист, логопед или невролог, проводит специальное обследование подвижности артикуляторных органов. А также проверяет наличие противопоказаний к проведению массажа.

Противопоказания:

- гнойничковые, инфекционные и грибковые заболевания кожи у логопеда или ребенка;

- фебрильные и субфебрильные судороги;

- заикание и наличие у ближайших родственников заикания;

- стоматиты и кариозные зубы;

- заболевания желудочно-кишечного тракта;

- носовые кровотечения и склонность к ним;

- конъюктивиты (воспаления оболочки глаз);

- обострение хронических заболеваний;

- активная форма туберкулеза;

- болезни крови и капилляров;

- тромбоз сосудов;

- острая крапивница, отек Квинке в анамнезе;

- гематомы на массируемом участке тела;

- онкологические заболевания;

- инфекционные раны;

- фурункулез;

- гиперчувствительность;

- эпилепсия; - увеличение лимфатических узлов;

- резко выраженная пульсация сонных артерий;

- тошнота, рвота;

- чрезмерная физическая или психическая усталость;

- если ребенок недавно перенес ангину, массаж противопоказан после полного выздоровления еще на протяжении 10 дней;

- ОРВИ;

- ОРЗ.

  Если некоторые из этих противопоказаний просто требуют время для лечения, после чего можно приступать к массажу, то при наличии остальных категорически запрещается его делать.

  Родители несут ответственность за сокрытие наличия у ребенка противопоказаний, что может привести к очень серьезным последствиям. Родители должны помнить, что при всех положительных сторонах логопедического массажа он не является панацеей для исправления речевых недостатков.

  Проведение массажа не исключает обычной коррекционной работы, он лишь является хорошим дополнением к ней. Соответственно, необходимо выполнять все рекомендации логопеда. Только при совместной работе логопеда с родителями и регулярных занятий исправление нарушений будет эффективно.

  По какой-то причине ребенок может быть эмоционально не готов к проведению массажа. Например, у ребенка уже есть негативные ассоциации с любыми лечебными манипуляциями (уколы, осмотры врачей и т.п.), или малыш не хочет, чтобы незнакомая тетя залезала ему в рот. В конце концов, массаж может быть болезненным, особенно для людей с низким болевым порогом. В таком случае логопед пытается подготовить ребенка, наладить контакт. Но если это не получается, насильно проводить массаж не стоит.

  Если Вы утешаетесь тем, что 15 минут ребенок проплачет, зато будет несомненный эффект для речи, то смею Вас заверить, что будет в точности наоборот. Пользы точно не будет, а вот вред может быть разным: еще большее недоверие к родителям, логопедам и занятиям.

  Чтобы логопедический массаж принес пользу ребенку, он не должен выполняться против его воли! Ни при каких условиях! Если ребенок сопротивляется, он напрягается, а значит проведение массажа качественно невозможно. Всегда есть соблазн поиска «волшебной кнопки», при нажатии на которую у ребенка пропадут все проблемы с речью (а еще хорошо бы и в поведении, и со здоровьем…).

  Логопедический массаж может оказать нам хорошую помощь, но это всего лишь один из инструментов, который хорошо сработает при правильном применении, и не «соло», в комплексе с другими методами развития речи. Ведь часто в том, что речь ребенка малопонятна для окружающих виновато не только нарушение подвижности артикуляторных органов. Одновременно с этим может наблюдаться и недоразвитие фонематического слуха, и нарушения слоговой структуры слова, грамматического строя речи.

  Поэтому так важен системный подход к коррекции речевого и общего развития!